Los niños representan la semilla de este gran árbol llamado México, si ponemos nuestro mayor empeño en cultivarla y cuidarla como se merece, sin duda nuestra preciada planta crecerá tan alto como le sea posible para posteriormente reflejar nuestro esfuerzo en los frutos que entregue.
Por esta razón, pongamos especial cuidado en el ambiente en el que se desenvuelvan los pequeños, para que éste sea lo más cercano a lo ideal y con ello se dé un sano desarrollo más que nada psicológico. En esta redacción, representando la segunda parte de un tema de vital importancia actual que traté con anterioridad, retomemos las señales que nos son aportadas por el sitio Psicopedagogía.com para detectar la existencia de bullying en las escuelas.

Como padres debemos estar atentos a:

• Cambios en el comportamiento del niño. Cambios de humor.
• Tristeza, llantos o irritabilidad.
• Pesadillas, cambios en el sueño y /o en el apetito.
• Dolores somáticos, dolores de cabeza, de estómago, vómitos.
• Pierde o se deterioran sus pertenencias escolares o personales, gafas, mochila, pantalones rotos, pérdida del estuche, etc. de forma frecuente.
• Aparece con golpes, hematomas o rasguños, dice que tiene frecuentes caídas o accidentes.
• No quiere salir, ni se relaciona con sus compañeros.
• No acude a excursiones, visitas, etc., del colegio.
• Quiere ir acompañado a la entrada y salida.
• Se niega o protesta para ir al colegio.

Como educadores, estar atentos a:

• La relación de los alumnos y alumnas en los pasillos y en el patio. En el recreo. En el comedor. No olvidemos que los peores momentos se sufren cuando los profesores no están presentes.
• Las “pintadas” en las puertas de baños y paredes (Qué nombres aparecen habitualmente).
• La no participación habitual en salidas del grupo.
• Darle importancia a las risas o abucheos repetidos en clase contra determinados alumnos o alumnas.
• El hecho de faltar en algunos alumnos puede indicar que no quieren acudir por miedo y que no se atreven a decirlo, sobre todo cuando ese absentismo sea de un alumno que se ausenta solo.
• Estar atentos a aquellos alumnos que sean diferentes. Por su forma de ser o aspecto físico.
• Se queja de forma insistente de ser insultado, agredido, o burlado.
• Si comenta que le roban sus cosas en el colegio o si cada día explica que pierde su material escolar. Les faltan materiales. Libros con frecuencia.
• Investigar los cambios inexplicables de estados de ánimo. Tristeza. Aislamiento personal…del alumno o alumna. La aparición de comportamientos no habituales.
Cambios en su actitud: se muestra triste. Poco comunicativo. Lágrimas o depresión sin motivo aparente.
• Escasas o nulas relaciones con los compañeros/compañeras.
• Evidencias físicas de violencia y de difícil explicación, moratones. Rasguños o cortaduras cuyo origen el niño no alcanza a explicar, ropa rasgada o estropeada.
Objetos dañados o que no aparecen.
• Quejas somáticas constantes del alumno. Dolores de cabeza, de estómago o de otro tipo cuya causa no está clara.
• Accesos de rabia extraños.
• Variaciones del rendimiento escolar. Con pérdida de concentración, Aumento del fracaso.
• Quejas de los padres que dicen que no quiere ir al colegio.

Recordemos que siempre debemos mantenernos alerta, pues es mejor estar seguros de conocer la situación, y de esta forma, asegurarnos que en el mejor de los casos no existe abuso alguno, pero si lo hubiese, poner manos a la obra cuanto antes para evitar incidentes. Seamos conscientes del hecho de que poniendo de nuestra parte es posible mejorar a nuestro país, en este caso, desde lo escolar.

Fuentes:

Méndez Benavente, I.  Cómo detectar el bullying. Psicopedagogía  [En línea]. Recuperado el 15 de marzo de 2012, de http://www.psicopedagogia.com/sufre-bullying 

Mostrar a la comunidad queretana las principales prácticas, los modelos de responsabilidad social corporativa, tendencias, experiencias y resultados que el sector empresarial en Querétaro han venido impulsando en los últimos años a favor de: mejorar la calidad de vida de sus empleados, desempeñarse con ética, el respeto al medio ambiente, apoyo a la comunidad, su contribución al desarrollo sustentable y como han incrementado su competitividad e imagen corporativa.

A quiénes va dirigido:

Empresarios, directores y gerentes de empresas; ejecutivos vinculados con el área de recursos humanos, relaciones públicas y comunicación corporativa; académicos y alumnos del Tecnológico de Monterrey Campus Querétaro.

Convocan y organizan:

Fundación Roberto Ruiz Obregón, A.C.

Asociación EXATEC Querétaro.

Sede: Salón de Congresos I y II Tecnológico de Monterrey Campus Querétaro.

Programa

8:00-8:50 a.m. Recepción

9:00-9:15 a.m. Inauguración oficial. Lic. Ma. Guadalupe Ruiz Rubio. Presidenta del Consejo de Fundación Roberto Ruiz Obregón, A.C.

9:15-10:00 a.m.  Conferencia. El desafío del liderazgo empresarial ante el marco económico, político y social del 2012. Lic. Enrique Zorrilla Fullaondo. Vicepresidente de la Comisión Ejecutiva del Banco Nacional de México (BANAMEX)

10:00-10:15 a.m. Receso

10:15-11:00 a.m. La responsabilidad social corporativa una visión hacia el 2020. Dra. Dulce Saldaña Larrondo. Profesora Investigadora del Tecnológico de Monterrey Campus Querétaro

11:00-11:45 a.m. El distintivo ESR “Empresa Socialmente Responsable”. Lic. Jorge Villalobos Grzybowicz. Presidente de CEMEFI.

11:45-12:30 hrs. Receso

12:30-13:15 hrs.  Participación de la empresa en el desarrollo comunitario. Lic. Alejandro Espinosa Medina. Secretario Técnico del C. Gobernador

13:15-14:00 hrs. Panel: Responsabilidad Social Corporativa, una visión empresarial.

14:00-14:30 hrs. Entrega de donativos por parte de Fundación Banorte a Organizaciones de la Sociedad Civil en Querétaro por su apoyo y responsabilidad social a la comunidad.

14:30-14:45 hrs.  Clausura oficial. C.P. Víctor Jiménez Rojo. Presidente de la Asociación EXATEC Querétaro

Cuota de inscripción general: $600

Maestros, estudiantes y EXATEC con credencial $450

CUPO LIMITADO

Informes e Inscripciones: Fundación Roberto Ruiz Obregón A.C. Av. Corregidora Nte. 285-A Col. Centro C.P. 76000 Tel/Fax: 214 40 20 ó 214 23 80 e-mail: mpavon@fundacionruizobregon.org.mx eestrada@fooque.com.mx

Descarga el formato de registro aquí: http://alegretza.com/FRRO/formato_de_registro.pdf

¿Qué es el bullying?

De acuerdo a Hara Estroff Marano (2012), en uno de sus artículos publicado en Psychology Today, el bullying es un patrón distintivo que consiste en lastimar y humillar deliberadamente a otros. Es un comportamiento muy durable, sobre todo por que quienes cometen los abusos obtienen lo que quieren, al menos al principio. Los abusadores se hacen, no nacen, y esto pasa a una edad temprana, si la agresividad normal de un niño de 2 años no se maneja bien.

¿Qué es un abusador y quién es?

En el texto de Hara Estroff es mencionado también que a pesar de no haber una definición estándar de un abusador, Dan Olweus, profesor de psicología en la Universidad de Bergen, ha acuñado o reducido la definición a tres elementos:

1.-El bullying engloba un patrón de repetido comportamiento agresivo con un intento negativo dirigido de un chico a otro, habiendo una diferencia de poder.

2.-Existen un niño más grande o varios atacando a uno, o un niño que es claramente más dominante.

3.-El objetivo del abusador tiene dificultad al defenderse a sí mismo, y el comportamiento agresivo del abusador pretende causar sufrimiento.

Situación actual en el país

De acuerdo a El Universal (2010), la violencia y maltrato entre estudiantes, el llamado bullying, se encuentra en crecimiento y cada vez afecta más a los niños de menor edad de escuelas públicas y privadas, según estudios de la Secretaría de Educación del Distrito Federal (SEDF).

Por otro lado, El Economista (2009) expone que “tan sólo en el 2009, un total de 190 jóvenes en el Distrito Federal se quitaron la vida a consecuencia de la violencia que sufrían en la escuela y, según datos del Instituto Nacional de Evaluación Educativa, 8.8% de estudiantes ejercen bullying a nivel de primarias y 5.6% en secundarias”. De hecho, entre marzo y junio de este año se presentaron 13,633 denuncias, la mayoría de ellas en las delegaciones Azcapotzalco, Cuauhtémoc, Gustavo A. Madero y Benito Juárez. También se informó que 40% de los niños que acude a nivel básico sufre este problema de abusos.

Desde mi punto de vista, debemos estar muy atentos a lo que sucede en las escuelas y familias para que así los infantes se desarrollen de la mejor manera posible, pues recordemos que depende casi totalmente del pueblo mismo para que el país tenga la realidad positiva que tanto se anhela. Por lo tanto, todos debemos poner siempre nuestro granito de arena para contribuir a dicho propósito.

Fuentes:

Estroff Marano, H. (12 de Enero de 2012). Bullying. Psychology Today [En línea]. Recuperado el 15 de marzo de 2012, de http://www.psychologytoday.com/basics/bullying

Mónica Archundia (23 de agosto de 2010). “Bullying”, cada vez más casos y más agresivos. El Universal [en línea]. Recuperado el 15 de marzo de 2012, de http://www.eluniversal.com.mx/ciudad/103057.html

Autor (8 Sep 2010). En el 2009, 190 suicidios en el DF por bullying. El Economista [en línea]. Recuperado el 15 de marzo de 2012, de http://eleconomista.com.mx/distrito-federal/2010/09/09/2009-190-suicidios-df-bullying

Ante la problemática es momento de reaccionar y tomar medidas dentro de las diversas instituciones de la sociedad, ya no solo es un desafío de las autoridades educativas del país, sino también lo es un reto dentro del entorno laboral, familiar y de manera individual. La lectura no se le debe considerar obligatoria, más bien debe convertirse en una actividad recreativa  que a la vez nos permita utilizarla como una herramienta para lograr  aprendizaje y un mayor acervo cultural. Sabemos que son considerables e innumerables los beneficios que nos proporciona la lectura.

Por lo cual se proponen diversos caminos para fomentar la lectura en los diversos ambientes en los que nos desarrollamos, por ejemplo:

• Para motivar el interés de sus hijos, hermanos, sobrinos o nietos se deben predicar con el ejemplo y que mejor manera si es leyendo algún libro frente a ellos. Muchos estudios comprueban que los niños imitan patrones de comportamiento de sus padres.
• Evidentemente se debe poner al alcance material para leer, para ello se deben adquirir hábitos como regalar libros, comprar el periódico, etc.
• Establecer un área especifica que sea cómoda y con buena ambientación para la lectura dentro de la casa o en el trabajo.
• Utilizar los medios digitales para crear foros de discusión, blogs, afiliarse algún proveedor de noticas electrónico, en fin todo con el objetivo es promover la lectura.
• Visitar frecuentemente las bibliotecas cercanas al hogar.
• Lea en voz alta en casa, ya que a los niños le motiva a leer por sí mismos.

Hoy en día la lectura se enfrenta ante otros medios como los videojuegos, televisión, celulares,  internet, etc. Pero la actitud que se debe adquirir es la de generar sinergia con otros las nuevas  tecnologías tales como las redes sociales, el libro electrónico o las tabletas que nos ofrecen una oportunidad para que los usuarios disfruten más de la lectura.

Referencias:

Educación en México. Consultado el 20 de marzo de 2012.

México, último lugar en educación: OCDE. Consultado el 20 de marzo de 2012.

10 ideas prácticas para fomentar la lectura. Consultado el 20 de marzo de 2012.

De acuerdo con datos de Ecología y Compromiso Empresarial (ECOCE) (citado por teorema ambiental, 2010), la principal entidad en México que se destina a la colecta de este material recolectó 61 mil toneladas de envases de PET para su reutilización y el 70 por ciento de ellos se vendió al exterior debido a que en territorio nacional es incompatible la oferta y la demanda de dicho material. (Teorema ambiental, 2010)

En México el PET se destina para producir fibras textiles, láminas, empaques, etc., así como en el resto del mundo, sin embargo hay pocas empresas que se adentran en este tipo de mercados.

México es un productor importante de fibras, pero no utiliza el PET para sus procesos ya que se piensa que este material es de poca calidad, pero el director de ECOCE, Javier Treviño menciona todo lo contrario. (Teorema ambiental, 2010)

Existen empresas en nuestro país que han tomado esta idea para lanzar propuestas que tengan un impacto en la sociedad, tanto en el cuidado del medio ambiente como en el área de reciclaje, además de demostrar que el PET tiene otras formas de usarse como en la fabricación de ropa. Surge la campaña de Coca-cola “Viviendo Positivamente” que desea demostrar que se pueden hacer cosas buenas con el PET, como la fabricación de la playera con 50 por ciento de este material, es decir el reciclado de 3 botellas de agua Ciel. (Merca2.0, 2011)

Previo al lanzamiento de este proyecto existía la campaña “Dale la vuelta” que tuvo un inicio en el año 2010, para dar origen al lanzamiento de la playera promocional. El reciclaje es el tema principal de esta campaña, por lo que la empresa se comprometió a ofrecer un empaque amigable que es un 20% más fácil de comprimir, por lo que se facilita su reciclado. En la creación de esta playera participaron Josemaría Torre en el diseño de la playera y Ana Claudia Talancón como vocera e imagen de la compaña. Se ofrecieron 5 mil playeras sin costo, como edición limitada, en diferentes estados de la república, Cuernavaca, Monterrey, Guadalajara, Distrito Federal y Querétaro. (InformaBTL, 2011)
Sin duda son ideas que se generan en favor del cuidado del medio ambiente, llenas de creatividad e iniciativa, que gracias a la colaboración de la sociedad es posible realizarlas. Este tipo de campañas ayudan en gran medida a detener la producción de basura, convirtiéndola en productos que pueden ser usados nuevamente.

Referencias

Merca2.0, Mercadotecnia, Publicidad, Medios (2011) Ciel lanza una propuesta sustentable: Una playera de PET. Obtenido el 14 de marzo de 2012 en el sitio web: http://www.merca20.com/ciel-lanza-una-propuesta-sustentable-una-playera-de-pet/

InformaBTL, Promociones, activaciones y below the line (2011) Ciel obsequia 5 mil playeras hechas de PET reciclado. Obtenido el 14 de marzo de 2012 en el sitio web: http://www.informabtl.com/2011/ciel-obsequia-5-mil-playeras-hechas-de-pet-reciclado.php

Teorema Ambiental (2010) Convierten botellas PET en ropa. Obtenido el 14 de marzo de 2012 en el sitio web: http://www.teorema.com.mx/sostenibilidad/convierten-botellas-pet-en-ropa/

En este movimiento entran en participación muchas empresas, organizaciones y sociedad civil, en la que se pretende trabajar en equipo por una acción social y ecológica, además de que se pretende crear conciencia de la cantidad de basura que se genera en el entorno urbano y el efecto dañino que causa, tanto al medio ambiente como a la salud pública. Dentro de los participantes se encuentran integrantes de Grupo Salinas y Bimbo, apoyadas de la Secretaría de Educación Pública y la Secretaría del Medio Ambiente y Recursos Naturales. Se pretende que las personas puedan adaptar o integrar el hábito de reciclar de manera cotidiana, y de esta manera difundirlo a su familia.  Este movimiento integra en su campaña las 3 R’s + 1:

• Reduce, Reutiliza, Recicla… y Recoge

(LMN,2012)

            La basura se crea por mezclar desechos orgánicos e inorgánicos, lo que provoca que esos residuos sean inutilizables de nuevo. El problema de la basura está en nuestra forma de pensar, ya que todo lo que desechamos lo consideramos basura. Cuando se toca el tema de la basura es necesario aplicar estrategias que ayuden a disminuir, es por eso que esta campaña integra las 3 R’s + 1. (LMN,2012)

Limpiemos Nuestro México, es una campaña que surge en el 2009, que en su primer año se reunieron 1 millón personas y se colectaron 3,500 toneladas de basura, así año con año desde su creación se a dedica a reunir personas para colaborar por esta acción social. En la campaña del 2010 reunió a 2.15 millones de personas que se agruparon en 43,000 brigadas que se distribuyeron en todo el país y se colectaron 8,500 toneladas de basura. Desde el 2009 se han sumado, se han sumado más de 6 millones de voluntarios y se han recogido alrededor de 60 mil toneladas de basura.       (LMN,2012)

Algunos de los tips que ofrece esta campaña son los siguientes:

• Separar la basura por el tipo de desecho que sea: orgánico e inorgánico.
• Organizarse con los miembros de la comunidad a la que pertences colectar y separar y vender diferentes tipos de desechos; existen muchas empresas dedicadas a la compra de estos materiales.
• No tirar por el desagüe grasas o aceites, ya que son muy contaminantes, y pueden terminar en nuestros ríos o mares.
• Evitar usar bolsas plásticas desechables para hacer las compras, prefiere usar las bolsas reusables.

(LMN,2012)

Aún queda mucho por hacer, por lo que la campaña tiene futuro; con la colaboración y participación de todos podemos hacer el cambio. En http://www.limpiemosnuestromexico.com, puedes seguir las bases que se indican para ser brigadista y participar en este movimiento.

Referencias

Limpiemos Nuestro México, ¿Qué es LMN?, obtenido el 14 de marzo de 2012, en el sitio web: http://www.limpiemosnuestromexico.com/contenido.aspx?p=queeses

Limpiemos Nuestro México, Ponte la R, obtenido el 14 de marzo de 2012, en el sitio web: http://www.limpiemosnuestromexico.com/contenido.aspx?p=pontelares

Limpiemos Nuestro México, Tips, obtenido el 14 de marzo de 2012, en el sitio web: http://www.limpiemosnuestromexico.com/contenido.aspx?p=tipses

Por mi Escuela, Por mi Estado, Por mi Patria, 2012.

BASES

Participan alumnos de tercer grado de secundaria, contando con la asesoría de uno de sus profesores representando a su escuela en este evento anual. Cada escuela interesada deberá registrar antes del viernes 23 de marzo de 2012, un equipo con 10 estudiantes de tercer grado de secundaria y el (la) profesor(a) asesor(a).

ETAPAS DEL CERTAMEN

Primera etapa.

• Consta de un examen individual y por escrito diseñado por la Dirección de Evaluación de la Política Educativa de USEBEQ, abordando tres áreas: matemáticas, español y ciencias. El promedio global obtenido por el equipo en esta etapa representará el 50% del total de puntos.
• Dicho examen se aplicará el martes 24 de abril en la sede regional correspondiente (Jalpan, Cadereyta, San Juan del Río y Querétaro).
• Los alumnos participantes deberán trasladarse a la sede regional correspondiente con recursos propios de su escuela.
• La Fundación Roberto Ruiz Obregón, A.C., entregará un apoyo para ofrecer al término del examen un refrigerio tanto a los alumnos como a los profesores asesores.

Segunda etapa

• Se llevará a cabo el sábado 30 de junio de 2012. Del resultado del examen individual en la categoría a la Superación se seleccionará a los treinta mejores equipos (diez de secundarias generales, diez de técnicas y diez de telesecundarias).
• En esta fecha también participan por pase automático las escuelas correspondientes en la categoría a la Constancia.
• Las escuelas finalistas participan en un examen oral por equipo, en una dinámica diferente a la aplicada en años anteriores; para tal fin los profesores asesores representantes de los equipos finalistas deberán presentarse necesariamente el viernes 15 de junio a las 12:00 h. en las instalaciones del Liceo Consuelo Rubio de Ruiz, ubicadas en Allende No. 81 Nte. Esq. Av. Universidad, Col. Centro. El exámen abordará tres áreas: español, matemáticas y ciencias. El promedio global obtenido por el equipo en esta etapa representará el 50% del total de puntos.
• Los equipos finalistas que se localicen en escuelas fuera de los municipios de Querétaro, El Marqués o Villa Corregidora, serán apoyados con el traslado, hospedaje y alimentación por parte de la Fundación Roberto Ruiz Obregón. Las escuelas que cumplan esta condición, deberán solicitar dichos apoyos antes del 08 de junio directamente con el enlace de la Fundación Roberto Ruiz Obregón.

CATEGORÍAS DE PARTICIPACIÓN

El certamen incluye dos categorías.

• Categoría: Premio a la Superación. Participan todas aquellas escuelas interesadas en fortalecer sus programas académicos y que no hubieran ganado en alguno de los certámenes anteriores.

Premios:

Primer lugar. $100,000 pesos

Segundo lugar. $  75,000 pesos

Tercer lugar. $  25,000 pesos.

• Categoría: Premio a la Constancia. Participan exclusivamente las escuelas que hubieran obtenido alguno de los tres primeros lugares en los certámenes anteriores. Quienes tienen pase automático para competir en esta categoría son:

Escuelas Generales:

• Esc. Sec. Gral. Anexa a la Normal del Edo. de Qro. (1er lugar, año 2003).
• Esc. Sec. Gral. N°1 “Constitución de 1917” (1er lugar, año 2004, 2006 y 2011).
• Esc. Sec. Gral. N° 2 “Mariano Escobedo” (2° lugar, año 2004, 2005, 2006 y 2008).
• Esc. Sec. Gral. N° 3 “1° de septiembre de 1982”, (2° lugar, año 2008)
• Esc. Sec. Gral. “Arqueles Vela” (2° lugar, año 2007).
• Esc. Sec. Gral. “Ricardo Flores Magón” (1er. Lugar, año 2007).
• Esc. Sec. Gral. “Sierra Gorda”, Jalpan de Serra (3^er Lugar, año 2008).
• Esc. Sec. Gral. “Antonio Caso”, San Juan del Rio ( 1^er Lugar, año 2009).
• Esc. Sec. Gral. “Juan Caballero y Osio” ( 1^er Lugar, año 2011).

Escuelas Técnicas:

• Esc. Sec. Téc. N° 1 “Benito Juárez” (2° Lugar año 2003; 3^er lugar, año 2004)
• Esc. Sec. Téc. N°  29 “Miguel Angel Buonarotti” (3^er lugar, año 2003)
• Esc. Sec. Téc. N° 32 “Vasco de Quiroga”, Concá, Arroyo Seco (1^er lugar, año 2005).
• Esc. Sec. Téc. N° 22 “Martín González Vázquez” (3^er lugar, año 2007)
• Esc. Sec. Téc. N° 6 “Juan Antonio de Urrutia y Arana” ( 2° Lugar, año 2009)
• Esc. Sec. Téc. N° 13 “José María Velasco” ( 2° Lugar, año 2011)

Telesecundarias:

• Esc. Telesec. “Vicente Suárez” de Zoyapilca, Jalpan de Serra (3^er lugar, año 2005, 2007).
• Esc. Telesec. “Juan Enrique Pestalozzi” de Tequisquiapan (3^er lugar, año 2006).
• Esc. Telesec. “Carlos Pellicer” de San Juan del Río (1^er lugar, año 2008)
• Esc. Telesec. “Congreso de Anahuac” de Colon (3^er lugar, año 2009)
• Esc. Telesec. “Justo Sierra” de Tequisquiapan (1^er lugar, año 2011)

En esta categoría solo se otorga un premio por $100,000 pesos (cien mil pesos 00/100 M.N.).

Los integrantes de los equipos ganadores de los primeros lugares (cinco titulares, el suplente y el profesor/asesor quiénes necesariamente deberán estar presentes en la segunda etapa del certamen) en ambas categorías, reciben cada uno una computadora personal.

INSCRIPCIÓN

Límite de Inscripción 23 de marzo del 2012.

Toda secundaria interesada en participar deberá llenar el formato de inscripción y enviarlo a inscripciones_frro@usebeq.edu.mx, siendo responsabilidad de la escuela participante el confirmar la recepción de su inscripción al certamen a los teléfonos 2386000 ext. 2212 y 2213, o bien, entregarlo en las oficinas de la Fundación Roberto Ruiz Obregón o a la Dirección de Evaluación de la Política Educativa a través de las oficinas regionales o su nivel educativo.

La recepción del formato de inscripción se cierra el 23 de marzo de 2012, a las 16:00 hrs. 

REGLAS DE PARTICIPACIÓN

1. En ambas categorías (a la Constancia y a la Superación), cada escuela interesada en participar podrá inscribir a diez de sus mejores estudiantes de tercer grado y al profesor(a)-asesor(a).
2. A todas las escuelas participantes se les aplicará un examen diseñado por la Dirección de Evaluación de la Política Educativa de USEBEQ, el martes 24 de abril en las sedes regionales correspondientes.
3. Del resultado del examen individual en la categoría a la Superación, se seleccionará a los treinta mejores equipos (diez de secundarias generales, diez de técnicas y diez de telesecundarias). Cada equipo estará integrado exclusivamente por los seis mejores alumnos (cinco integrantes titulares, más un suplente) de los diez alumnos preseleccionados.
4. En la categoría a la Constancia, pasan los seis mejores alumnos del equipo registrado a la segunda etapa.
5. Cada escuela finalista de ambas categorías, deberá presentar un proyecto escolar, para que en el caso de resultar ganadores se aplique el recurso obtenido para los fines previamente establecidos. Este proyecto deberá ser consensado con los alumnos finalistas e integrantes de los equipos y tendrá que entregarse el viernes 8 de junio antes de las 13:00 h. directamente en las oficinas de la Fundación Roberto Ruiz Obregón.  En el caso de no entregar dicho proyecto firmado por el capitán del equipo y el Director de la institución, se descalificará al equipo. (El proyecto deberá contener introducción, justificación, costos y dos presupuestos).
6. La evaluación tanto de la etapa escrita como de la etapa oral, comprende aspectos de las asignaturas de: español, matemáticas y ciencias.
7. En ambas categorías, se considera equipo ganador el que logre el resultado más cercano al 100%, dividido en:

Primera etapa (examen individual) = 50%

• Sólo se promedian los resultados de los cinco alumnos titulares elegidos para participar en la segunda etapa.
• El promedio de los cinco alumnos titulares representará el 50 % de la calificación total.

Segunda etapa y final (examen oral por equipos) = 50%

• El resultado logrado en esta etapa final por el equipo de cinco alumnos titulares, representará el otro 50% de la calificación total.

En el caso de empate, se considerará el mejor tiempo de respuesta logrado por el equipo en la etapa final (examen oral y por equipos).

1. Las escuelas ganadoras deberán hacer un reconocimiento público a los integrantes de los equipos que obtuvieron el recurso para su escuela, de ahí el nombre “Por mi Escuela, por mi Estado, por mi Patria”, ya que los recursos obtenidos por los alumnos se destinan a mejorar su escuela. Esta ceremonia se deberá llevar a cabo durante los meses de agosto a septiembre de 2012. Como parte de este reconocimiento, deberán colocar una placa con los nombres de los alumnos integrantes del equipo y el beneficio que obtuvieron a favor de su escuela.

ETAPA FINAL (sábado 30 de junio) en las instalaciones del Liceo Consuelo Rubio de Ruiz, ubicadas en Allende N° 81 Nte., esq. Av. Universidad, Col. Centro.

Orden de participación

8:00-8:30 Equipos representativos de Escuelas Generales de la categoría “a la Superación”.

8:40-9:20 Equipos representativos de Escuelas Técnicas de la categoría “a la Superación”

9:30-10:00 Equipos representativos de Telesecundarias de la categoría “a la Superación”

10:15-10:45 Equipos representativos de la categoría “a la Constancia”

12:30 hrs. Fotografía oficial en el Teatro de la República.

13:00 hrs. Ceremonia de Premiación. Teatro de la República.

PREMIACIÓN. Sábado 30 de junio, 13:00 horas. Teatro de la República, ubicado en Juárez Norte No. 22 Esq. Ángela Peralta

Premio a la Constancia.

$100,000 pesos, donativo otorgado a la escuela ganadora.

El equipo ganador recibe 7 computadoras personales para los integrantes de equipo que constan de: seis alumnos (cinco titulares, un suplente y el profesor-asesor). En el caso de que un miembro del equipo no se presente, no se le entregará el premio.

Premio a la Superación.

Primer lugar: $100,000 pesos, trofeo, medalla y diploma.

El equipo ganador del primer lugar, recibe 7 computadoras personales para los integrantes de equipo que constan de: seis alumnos (cinco titulares, un suplente y el profesor-asesor). En el caso de que un miembro del equipo no se presente, no se le entregará el premio.

Segundo lugar: $  75,000 pesos, medalla y diploma.

Tercer lugar: $  25,000 pesos, medalla y diploma.

Las escuelas que resulten ganadoras del IX Certamen de Conocimientos “Por mi Escuela, Por mi Estado, Por mi Patria”, deberán cumplir obligadamente en los siguientes puntos:

1. El proyecto de aplicación de los recursos que entregaron a la Fundación Roberto Ruiz Obregón, no se puede cambiar el destino del recurso previamente convenido con los alumnos.
2. Tendrán seis meses posteriores a la entrega de los recursos, como plazo máximo para entregar original y copia de las facturas de los materiales adquiridos, a efecto de comprobar a  USEBEQ y a la Fundación Roberto Ruiz Obregón, A.C., los recursos aplicados.

Los donativos son entregados por la Fundación Roberto Ruiz Obregón, A.C., directamente a USEBEQ quién es la entidad responsable de emitir los comprobantes fiscales correspondientes. A su vez, USEBEQ entrega los recursos directamente a la cuenta de la dirección de la escuela ganadora.

Mayores Informes:

• Fundación Roberto Ruiz Obregón, A.C.

Dirección: Av. Corregidora Nte. N° 285, Col. Centro / Tel. (442) 2 14 40 20 y 2 14 30 33.

mpavon@fundacionruizobregon.org.mx / eestrada@fooque.com.mx

Enlaces: Lic. Ma. Carmen Pavón Mendoza, Erika Estrada Sánchez

• Dirección de Educación Secundaria

Dirección: Av. del Magisterio No. 1000 Col. Colinas del Cimatario / Tel. 442 2386000 ext. 1880

Enlaces: Profr. Ramón Ortega Rubio, Lic. Georgina Maldonado Hernández

• Dirección de Evaluación de la Política Educativa

Dirección: Plaza de Zimapán 271, 3ra sección de Plazas del Sol, Qro. / Tel. 442 2386000 ext. 2212, 2213

inscripciones_frro@usebeq.edu.mx

Enlaces: Lic. Magnolia García Rodríguez, Ing. Rocio Amador Yañez

Descarga el formato de registro aquí: http://alegretza.com/FRRO/ixcertamen.pdf

La Bioarquitectura o arquitectura orgánica, se refiere a espacios habitables creados por el mismo hombre que armonicen con la naturaleza, hechos de materiales naturales que no contaminan, tomados de su mismo entorno, como por ejemplo arcilla, madera, barro, piedras, paja, arena, follajes de árboles, etc., de esta manera se busca utilizar materiales que sean amigables con el medio. Una casa convencional, utiliza materiales que son dañinos para el planeta, además de que utilizan muchos combustibles para fabricarlos y poder utilizarlos en la construcción de las casas (Earthship Biotecture, 2012).

Javier Senosiain, es un arquitecto mexicano, exponente de la arquitectura orgánica, cuyas influencias para desarrollarla son Frank Lloyd Wright,  Hundertwasser y Antoni Gaudí; su idea se basa en crear viviendas similares a las de las guaridas de los animales, creando así una armonía entre el hombre la naturaleza y sus necesidades físicas y psicológicas. (Crearte and Share, 2011).

Las técnicas de construcción para la bioarquitectura con elementos naturales, crea microclimas en el interior, que favorecen a la salud, ya que propician un ambiente más relajado y lejos del estrés, además de que poseen ventajas térmicas y de calefacción, son sanos, simples y los materiales que se utilizan para su construcción son de muy bajo costo. (de la Cruz R., C., S.F)

Se ha promovido y recomendado el uso de materiales biodegradables, como es el caso de los aislantes térmicos hechos de madera o de cáñamo, materia prima renovable, que cumple con las características de adaptación para su uso. Otro aislante térmico es el isocell, constituido de fibras de celulosa a partir del reciclado del papel periódico. (ASA, 2012)

Así pues, en un futuro, se crearan nuevas y mejores técnicas de construcción basándose en el uso de materiales biodegradables, utilizando el ingenio del ser humano como herramientas base para lograrlo.

Referencias del artículo

 Asociación Sostenibilidad y Arquitectura (2012) Materiales, obtenido el 13 de febrero de 2012

De la Cruz R., C. (S.F) Bio-aquitectura, obtenido el 13 de febrero de 2012

Create and Sare (2011) Casas vivas: la arquitectura de Javier Senosiain, obtenido el 13 de febrero de 2012

 Earthship Biotecture, (2012) Radically Sustainable Buildings, obtenido el 13 de febrero de 2012

Un ejemplo que se obtuvo a partir de esta ciencia fue la creación de un traje de baño inspirado en la piel del tiburón para reducir la resistencia que se produce cuando un objeto viaja por el agua; este traje de baño fue utilizado en los juegos olímpicos en la ciudad de Atenas en el año 2004. La mayor aplicación de la biomimética está en el campo de los biomateriales, ya que se involucra en la síntesis o la copia de materiales biológicos, como es el caso de la telaraña, cuyas propiedades son de interés de investigación. La biomimética la podemos ver como una fuente de inspiración para la generación de nuevos productos o funcionalidades; Se espera que esta ciencia ayude a la humanidad a desarrollar tecnología para reducir el impacto sobre el medio ambiente (Rocha, R. E., 2010, pág 6).

A partir de las ideas que se obtienen de la naturaleza, podemos obtener solución a muchos de nuestros problemas, aumentar la eficiencia de los productos y sistemas que el hombre ha desarrollado para mejorar su calidad de vida, ahora entonces, es tiempo de devolverle parte de lo que la naturaleza nos ha brindado.

Referencias del artículo
Rhett A. Butler, (2008) Biomimética, la tecnología que imita la naturaleza, obtenido el 12 de febrero de 2012

Observatorio Tecnológico Cerámico (S.F) Biomimética, obtenido el 12 de febrero de 2012

Rocha, R. E. (2010) Biomimética de la naturaleza a la creación Humana, obtenido el 12 de febrero de 2012